МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД №14 "СКАЗКА" ТУТАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный   №   30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО);
• Федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистри

Программа включает в себя учебно – методическую документацию, в состав которой входят:

• рабочая программа воспитания;
• примерный режим и распорядок дня дошкольных групп;
• федеральный календарный план воспитательной работы и иные компоненты.

Программа МДОУ №14 «Сказка» разработана в соответствии с нормативными документами:

• Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 г. №273- ФЗ (зарегистрировано Минюстом РФ 2.11.2022г., регистрационный №70809) (в ред. от 29.12.2022г.)
• Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения РФ от 30.09.2022г. №874 (зарегистрировано Минюстом РФ 02.11.2022г. рег.№70809)
• Федеральным      государственным      образовательным      стандартом      дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155 (зарегистрировано Минюстом РФ 14.11.2013г, рег.№30384) (в ред. от 21.01.2019г) " ФОП   ДО размещена на официальном      интернет-портале                              правовой информации Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 ∙ Официальное опубликование правовых актов (pravo.gov.ru)

Образовательная программа дошкольного образования является нормативным документом и обязательна к исполнению.

     Образовательная программа дошкольного образования (ОП ДО):

1. Обеспечивает создание единого образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные качественные условия дошкольного образования, вне зависимости от места проживания.
2. Направлена на создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.

       3 . Определяет единые для РФ базовый объем и содержание дошкольного образования и планируемые результаты освоения образовательной программы.

Программа предусматривает особенности ее реализации для детей различных целевых групп: как для нормотипичных обучающихся, так и для детей, испытывающих трудности в обучении, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения  родителей, детей с отклоняющимся поведением, одаренных детей.

Программа определяет содержательные линии образовательной деятельности по основными направлениям развития детей раннего и дошкольного возраста. В каждой образовательной области определены задачи и содержание образовательной деятельности по возрастам, задачи воспитания, направленные на приобщение детей к ценностям российского народа.

При реализации задач и содержания ОП ДО обеспечивается интеграция воспитания и обучения в едином образовательном процессе.

Реализация Программы осуществляется в группах общеразвивающей   направленности с пребыванием детей в течение 12 часов.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, которые являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации ФГОС ДО.

Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:

• социально-коммуникативное развитие,
• познавательное развитие,
• речевое развитие,
• художественно-эстетическое развитие,
• физическое развитие.

Программное обеспечение образовательного процесса основной части Программы строится на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные участниками образовательных отношений ОП ДО технологии, методики, формы организации образовательной работы, соответствует потребностям и интересам детей, родителей, а также возможностям педагогического коллектива, направленные на реализацию задач регионального компонента ОП ДО.

Целью Образовательной программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально- культурных традиций.

К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

           Цель Образовательной программы достигается через решение следующих задач:

• обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
• приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет      духовного      над     материальным,         гуманизм,                                                                                                                                     милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
• построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
• создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств       и          основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
• достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

ОП ДО МДОУ №14 «Сказка» построена на принципах ДО установленных ФГОС ДО и основана на принципе признания ребенка полноценным участником (субьектом) образовательных отношений.

Планируемые результаты освоения образовательной программы представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка дошкольного возраста на разных возрастных этапах и к завершению дошкольного образования.

       Содержание и планируемые результаты Программы должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов Федеральной программы. Программой     предусмотрена     педагогическая     диагностика    достижения     планируемых результатов, результаты которой могут использоваться для индивидуализации образования и оптимизации работы с группой.

При реализации Программы дошкольного образования могут использоваться различные образовательные   технологии,   в   том   числе   дистанционные   образовательные   технологии, электронное обучение, исключая образовательные технологии, которые могут нанести вред здоровью детей. Применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, а также работа с электронными средствами обучения при реализации Федеральной программы должны осуществляться в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21.

Формы, способы, методы и средства реализации Программы педагог определяет самостоятельно в соответствии с задачами воспитания и обучения, возрастными и индивидуальными особенностями детей, спецификой их образовательных потребностей и интересов.    Существенное   значение    имеют    сформировавшиеся    у    педагога    практики воспитания и обучения детей, оценка результативности  форм,    методов,    средств образовательной деятельности применительно к конкретной возрастной группе детей.

Реализация Программы в МДОУ осуществляется в различных видах детской деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников. При этом сквозными механизмами развития ребёнка являются общение, игра и познавательно- исследовательская деятельность.

Образовательная деятельность организуется как совместная деятельность педагога и детей, самостоятельная деятельность детей. Педагог выбирает разные варианты совместной деятельности. В образовательной деятельности педагоги максимально используют все варианты игры. При организации занятий педагог применяет опыт, накопленный при проведении образовательной деятельности в рамках сформировавшихся подходов.

В ДОУ организуются культурные практики: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение литературы.

Для поддержки детской инициативы педагог поощряет свободную самостоятельность детей, основанную на детских интересах и предпочтениях.

В программе охарактеризованы условия, которые должен учитывать педагог для поддержки инициативы ребенка, особенности проявления инициативы в разные периоды дошкольного детства, способы и приемы поддержки детской инициативы.

           Главными целями взаимодействия педагогического коллектива МДОУ с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

• обеспечение      психолого-педагогической      поддержки      семьи       и      повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;
• обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОУ и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

       Основные направления и формы взаимодействия с семьей:

• информирование родителей (законных представителей) и общественности относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об образовательной программе, реализуемой в МБДОУ;
• просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой, психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей;
• способствование развитию ответственного и осознанного родительства, как базовой основы благополучия семьи;
• построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнерских отношений с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач;
• вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

         Как участники образовательных отношений вы можете включиться в реализацию Программы, принимая участие в:

• работе центров активности/функциональных модулей (в качестве ведущих);
• в проектной деятельности (в качестве партнеров и союзников);
• в исследовательской деятельности (в качестве партнеров и союзников);
• в совместных выставках (в качестве участников и организаторов);
• в совместной подготовке экскурсий, интересных встреч, досугов и праздников.

     Повысить свою педагогическую компетентность вы можете, участвуя в практикумах, круглых столах, педагогических советах, общих и групповых родительских собраниях и т.д.

        Информацию      о      результатах      образовательного     процесса      можно     узнать      из информационных    стендов в группах и холлах МДОУ, официального сайта МДОУ №14 «Сказка», из личных бесед с педагогами.

Уважаемые родители, участвуя в реализации Программы, Вы:

• оказываете психологическую поддержку вашим детям;
• оказываете психоэмоциональную помощь себе (ощущение покоя, уверенности за ребенка);
• приобщаете членов семьи к ценностям личностно-ориентированного образования;
• получаете    реальное     представление    о    характере    взаимодействия    ваших    детей     со сверстниками во время общих дел и во время общения со взрослыми;
• получаете    представление   об    уровне   развития   детей    через    наблюдение   за    ними     в деятельности;
• предоставляете детям право гордиться своими близкими;
• предоставляете воспитателю разностороннюю  информацию  о характере взаимоотношений детей с близкими, о стилях общения;
• получаете   возможность   конструктивного   разговора   о   достижениях,   проблемах детей; возможность регулярного обсуждения с воспитателями динамики и тенденций их развития;
• имеете возможность преемственного продолжения работы с детьми в домашних условиях, обеспечиваете содержательную и организационную преемственность.

Коррекционно-развивающая работа в МДОУ№14 «Сказка» направлена на обеспечение коррекции нарушений развития у различных категорий детей (целевые группы), включая детей с ООП, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, социальной адаптации.

КРР представляет собой комплекс мер по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, включающий психолого-педагогическое обследование, проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, а также мониторинг динамики их развития. КРР в МДОУ осуществляют педагоги, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Программа предусматривает коррекционно-развивающую работу, которая реализуется в форме групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих занятий.

Содержание ККР для каждого обучающегося определяется с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей, образовательных потребностей на основе рекомендаций психолого-педагогического консилиума (ППк).

Выбор программы коррекционно- развивающих мероприятий,    формы   организации, методов и технологий определяется МДОУ самостоятельно.

Для оказания адресной и психологической помощи детям дошкольного возраста выделены целевые группы детей:

1. • нормотипичные дети с нормативным кризисом развития;
   • обучающиеся с особыми образовательными потребностями (ООП), в том числе часто болеющие дети, которые характеризуются повышенной заболеваемостью                                                                                                                                           острыми респираторными инфекциями, не связаны с врожденными и наследственными состояниями, приводящими к большому количеству пропусков ребёнком в посещении ДОУ;
   • обучающиеся, испытывающие трудности в освоении образовательных программ, развитии, социальной адаптации в том числе дети билингвы и дети испытывающие трудности в общении и освоении образовательной программы на государственном языке РФ;
   • одаренные обучающиеся;
   • дети и (или) семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, признанные таковыми в нормативно установленном порядке;
   • дети и (или) семьи, находящиеся в социально опасном положении (безнадзорные, беспризорные, склонные к бродяжничеству), признанные таковыми в нормативно установленном порядке;
   • обучающиеся «группы риска»: проявляющие комплекс выраженных факторов риска негативных проявлений (импульсивность, агрессивность, неустойчивая или крайне низкая (завышенная) самооценка, завышенный уровень притязаний).

            Программа включает рабочую программу воспитания:

         Программа воспитания основана на воплощении национального воспитательного идеала, который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке.

          Программа воспитания предусматривает приобщение детей к традиционным ценностям российского общества – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколении, единство народов России.

         Вся система ценностей российского народа находит отражение в содержании воспитательной работы ДОУ, в соответствии с возрастными особенностями детей.

1. • Ценности Родина и природа лежат в основе патриотического направления воспитания.
   • Ценности милосердие, жизнь, добро лежат в основе духовно-нравственного направления воспитания.
   • Ценности человек, семья, дружба, сотрудничество лежат в основе социального направления воспитания.
   • Ценность познание лежит в основе познавательного направления воспитания.
   • Ценности жизнь и здоровье лежат в основе физического и оздоровительного направления воспитания.
   • Ценность труд лежит в основе трудового направления воспитания.
   • Ценности культура и красота лежат в основе эстетического направления воспитания.

Реализация Программы воспитания предполагает социальное партнерство ДОУ с другими учреждениями образования и культуры (музеи, театры, библиотеки, и другое), в том числе системой дополнительного образования детей.

          Работа по воспитанию, формированию и развитию личности обучающихся в ДОУ предполагает преемственность по отношению к достижению воспитательных целей начального общего образования.

У МДОУ №14 «Сказка» налажены связи с учреждениями образования, здравоохранения, культуры, и есть возможность   в    рамках социального партнерства использовать их оздоровительно – образовательный потенциал с целью повышения качества образовательной услуги, расширения спектра дополнительных образовательных услуг; повышения компетентности взрослых участников образовательного процесса (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников).

Организационный раздел программы раскрывает: психолого-педагогические условия реализации программы ключевыми условиями являются:

1. • признание детства как уникального периода в становлении человека, понимание его неповторимости личности каждого ребенка, принятие воспитанника таким, какой он есть, со всеми его индивидуальными проявлениями.
   • использование форм и методов соответствующих возрастным особенностям детей; видов деятельности, специфических для каждого возрастного периода, социальной ситуации развития.

Материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами воспитания.

           В МДОУ №14 «Сказка» созданы материально-технические условия, обеспечивающие:

1. возможность достижения обучающимися планируемых результатов освоения Федеральной программы;
2. выполнение МДОУ требований санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов,    содержащихся     в     СП    2.4.3648-20,     СанПиН    2.3/2.4.3590-20     "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения», СанПиН 1.2.3685-21:

• к условиям размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
• оборудованию и содержанию территории;
• помещениям, их оборудованию и содержанию;
• естественному и искусственному освещению помещений;
• отоплению и вентиляции;
• водоснабжению    и    канализации;
• организации питания;
• медицинскому обеспечению;
• приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность;
• организации режима дня;
• организации   физического    воспитания;
• личной гигиене персонала;

3. выполнение ДОУ требований пожарной безопасности и электробезопасности;
4. выполнение ДОУ требований по охране здоровья обучающихся и охране труда работников ДОУ;
5. возможность    для    беспрепятственного   доступа    обучающихся    с    ОВЗ,    в    том       числе детей-инвалидов к объектам инфраструктуры ДОУ.

При создании материально-технических условий для детей с ОВЗ МДОУ учитывает особенности их физического и психического развития.

Особенности организации развивающей предметно - пространственной среды Развивающая предметно-пространственная среда МДОУ № 14 «Сказка» обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства учреждения, группы, а также территории, прилегающей к детскому саду, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья.

Предметно-пространственная среда детского сада обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

          Развивающая предметно-пространственная среда детского сада обеспечивает:

1. • учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
   • учет возрастных особенностей детей.

   Развивающая предметно-пространственная среда отличается содержательной- насыщенностью и является трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

         Насыщенность среды каждой группы соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.